2015年4月美学自考真题「00037美学历年试题及答案」
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全国2006年4月高等教育自学考试
美学试题
课程代码：00037
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．美感教育的最终目的在于( C )
A．培养审美能力 B．提高艺术鉴赏水平
C．成就身心健康的完美人生 D．规范社会文化
2．杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所表现的意象的主要特点是( D )
A．虚拟性 B．敏感性
C．想象性 D．情感性
3．“天才”主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造( B )
A．审美快感 B．意象
C．形式 D．物象
4．下面的表述中错误的是 ( B )
A．意象的完成，一定要其得到物化或物态化
B．意象完成后再物态化或物化
C．意象的完成与艺术品的传媒质料有关
D．意象的现实化与接受过程有关
5．车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”这可以说明美育是( A )
A．感性的 B．愉快的
C．不可抗拒的 D．自然而然的
6．不属于艺术存在动态流程中必然环节的是( A )
A．艺术批评 B．艺术接受
C．艺术品 D．艺术创造
7．下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是( C )
A．游戏说 B．模仿说
C．表现说 D．娱乐说
8．西方第一部关于美育的专著是( C )
A．《论美书简》 B．《判断力批判》
C．《审美教育书简》 D．《美学》
9．人类审美意识赖以产生的根本原因是( A )
A．人类的生产劳动 B．人类自觉的精神活动
C．人类社会的分工 D．人类独具的运用语言的能力
10．实验美学的代表人物是( B )
A．立普斯 B．费希纳
C．布洛 D．丹纳
11．在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是( A )
A．前者是客观的，后者是主客观的统一
B．前者是客观的，后者是主观的
C．前者是实在的，后者是虚幻的
D．前者属于内容范畴，后者属于形式范畴
l2．明确地使用“崇高”一词，并且把崇高与优美对立起来，使两者成为美学范畴的美学家是( D )
A．毕达哥拉斯 B．爱迪生
B．托马斯·班纳特 D．博克
13．黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。”这里的“解放”是指人的( D )
A．社会关系的解放 B．生活方式的变革
C．思想观念的自由 D．创造性的发挥
14．从事物的客观属性中来探求美，其根本的缺陷在于( C )
A．脱离人的美感经验来谈美 B．脱离人与现实的审美关系来谈美
C．脱离人类的社会生活实践来谈美 D．脱离人类的艺术活动来谈美
15．在西方美学史上，真正从美学理论上阐明了美是愉快的一些美学家是( C )
A．毕达哥拉斯学派 B．伊壁鸠鲁派
C．英国经验派 D．精神分析学派
16．意大利历史学家、美学家克罗齐在《美学史》一书中认为，美学学科的建立者应该是( C )
A．鲍姆嘉登 B．鲍桑葵
C．维柯 D．康德
17．姚鼐“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟……暖乎其如喜，愀乎其如悲”所述的风格特征是( C )
A．喜剧 B．悲剧
C．优美 D．崇高
18．春光明媚和冰天雪地会给人以不同的美感，这说明了( B )
A．美感的主体差异 B．形式因素在美感中的中介作用
C．美感的一般特点 D．美感的感觉特征
19．“红杏枝头春意闹"在美感心理构成上主要是( B )
A．直觉 B．通感
C．想象 D．表象
20．美感的生理基础就是( B )
A．呼吸器官 B．感觉器官
C．运动器官 D．思维器官
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21．许多西方美学家都强调美感的主要感觉器官是( AC )
A．眼睛 B．鼻子
C．耳朵 D．舌头
E．身体
22．艺术形式符号蕴含的意义包括( ABCD )
A．字面意义 B．隐喻意义
C．个性意义 D．结构性意义
E．历史意义
23．艺术品结构中属于物质层面的有( AB )
A．物质材料层 B．形式符号层
C．思想内容层 D．意象世界层
E．意境超验层
24．在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是( AD )
A．某种固定不变的物质实体
B．某种具有客观社会性和历史性的价值
C．开放性的系统
D．某种单纯的因素所构成的某种单一的现象
E．许多规定的综合，多样性的统一
25．美学思想不同于审美意识的特点主要在于( BE )
A．它以直观的形式存在于人的心理意识层
B．它能以语言文字的形式进行传播
C．它是对人自身审美需要的把握
D．它是对客观事物审美属性的反映
E．它具有理论观点和概念范畴
三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）
26．悲剧性：
(1)指主人公由于圣持正义或积极进取，而与现实环境之间发生冲突;（1分）
(2)在冲突中主人公在感性生命遇到推残和毁灭的同时，成就了精神生命的永恒价值;（1分）
(3)从而激起悲壮之情，使人的心灵得以净化，精神得以提升。（1分）
27．席勒的美育观：
(1)席勒在《审美教育书简》中阐述了白己的美育观。（1分）
(2)他认为审美活动是自由的，是实现人的自由的唯一途径。（1分）
(3)美育可以恢复人的感性与理性的统一,造就完整人性，使人进入自由王国。（1分）
28．有意味的形式说：
(1)有意味的形式说是由20世纪英国美学家克莱夫·贝尔提出来的。（1分）
(2)他认为艺术的本质在于“有意味的形式”。（1分）
(3)这种学说认为，艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的结构，也即“有意味的形式”。（1分）
(4)这是一种从艺术本质的角度界定艺术的学说。（1分）
29．审美个性：
审美个性是美感欣赏中表现出来的一个人的标志，是人类文化长期熏陶的结果，是一个人思想感情和精神品质的结晶;它应当是人的独立自主性与表现形式的自由性的结合。（4分）
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
30.为什么说艺术应当是美学研究的主要对象？
答：
(1)艺术是人类审美意识的集中表现;（1分）
(2)研究艺术欣赏有助于更深刻地把握人类美感经验的本质和特点;（1分）
(3)通过艺术能更好地抓住市美对象的基本特征;（1分）
(4)通过艺术研究审美观念是一种行之有效的方法。（1分）
答得有自己理解并具体的加1－2分。
31．艺术意象有何基本特征？
答：
(1)虚拟性,指意象所具有的非现实性。意象既可以用想象和虚构来表现现实中没有的东西，也可以用非现实的形态表现现实中已有的东西。（1分）
(2)感性，指意象可以为主体感官直接把握、感知、体验和感受的直接性和具体性。（1分）
(3)想象性。指意象是经过艺术家的想象将“意”与“象”触为一体的产物。（1分）
(4)情感性，是艺术家创造意象的重要动力和导引，并伴随着意象创造的全过程。（1分）
答得具体，有自己见解的酌加1－2分，共6分
32．简述生活丑与艺术美的关系。
答：
(1)生活中的丑经过艺术的表现，转化成美。（1分）
(2)生活中的丑在艺术的表现中所体现的创造性因素是美的。（1分）
(3)丑经过艺术的表现，变得更典型了。（1分）
(4)有些生活中的丑经过表现，可以具有喜剧性效果。（1分）
有独到见解的，酌情加1－2分，总计6分。
33．简谈艺术功能的多元性。
答：
(1)艺术的功能包括审美、娱乐、消遣、认识、道德、宗教、思想、启迪、政治宣传、文化交流等方面。（3分）
(2)艺术的首要功能是审美，其他功能是通过审美功能间接实现的。（3分）
34．简述探讨审美欣赏活动心理特征困难的原因。
答：
(1)审美欣赏活动的心理特征是隐而不显的。（2分）
(2)它微妙飘忽，变化多端，具有任意性和模糊性。（2分）
(3)它的差异性特别大。（2分）
五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）
35．以元稹的《行宫》为例，试分析接近联想在审美活动中的作用。
附诗：寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。
答：
(1)联想使得美感比起一般的动物感觉更为十窝多彩。
(2)联想使既有的对象变成含蕴丰富、生生不已的审美意象。
(3)联想使得美感在时间和空间两个领城得到拓展。
(4)分析出“行宫→玄宗”的空间接近联想。
[评分参考]以上4点各占2分，答得具体，有自己的理解加1－6分。
36．简评“移情说”。
答：
(一)"移情说"是西方传统美学中代表性美论之一。这种美论的主要特点是感情的外射。它是要把我们人的主观的感情移到外物中去，使外物生命化，具有我们人的感情，因而令我们感到美。
(二)这一理论在抓住了审美活动中的移情现象的同时存在较大片面性。
(1)过分强调感情。人的审美活动决不仅仅限于感情，它是人的本质力量的全部展现。
(2)移情论者只把移情看成一种单纯的凝神观照，把人与现实在实践中所建立起来的动态关系简单化。
(3)只强调主观的移情，没有看到，离开了审美对象一定的性质和结构形式，是不可能产生移情现象的。
(4)并不是所有感情都可以移到外物中去，化为美的形象。移情说忽视了对感情的具体分析，忽视了美与真、善的联系。
[评分参考](一)占2分，(二)(1)(2)(3)(4)各占2分;答得具体详细有自己见解的酌情加1－2分，总计12分。
