童声合唱梦想的翅膀「梦想的翅膀童声合唱歌词」

互联网 2023-06-23 16:08:06

今天神州网小怡分享童声合唱梦想的翅膀「梦想的翅膀童声合唱歌词」一文，希望对您有帮助。

成都童声合唱团新年音乐会

文 |徐丽梅

欢快的《非洲哈利路亚》，充满童趣的《学猫叫》《拾贝壳》，极富巴蜀地方特色的《书湖阴先生壁》，经典怀旧的《让我们荡起双桨》《相思》《送别》……在近日举行的成都童声合唱团2019新年音乐会上，小团员们真诚地献上了十几首风格迥异的中外歌曲。稚嫩纯真的歌声回荡在成都特仑苏音乐厅，现场观众陶醉在美妙的童声童趣中。

这支成立仅仅3个月的童声合唱团由成都市政府倡议建立，由成都市文广电旅局联合成都市教育局、四川音乐学院共同发起，其建制归成都乐团所属，是目前国内人数最多、首个由政府出资支持的童声合唱团，它因肩负着推动西南地区基础音乐教育的重任而备受瞩目。

利好

政府支持谋求长远发展

成都童声合唱团团长肖鹰

“在合唱团成立之前，我们专门组建了专家团队到各中小学进行调研。组建消息发布之后，报名人数达到三千多，我们遴选出280名声音条件比较好的儿童，年龄最小的只有5岁。准备这场新年音乐会仅仅用了两个月的时间，一共8节课训练，孩子们非常努力，家长们也给予了特别热情的支持。”成都童声合唱团团长肖鹰介绍，合唱团团员按照年龄依次分为A1、A2、B1、B2、C班，每个班级均有来自四川音乐学院的专业辅导教师和指挥担任日常指导，特别聘请中央音乐学院指挥系教授、北京爱乐合唱团常任指挥杨力担任特邀指挥。

为了让成都童声合唱团健康、可持续地发展，组织方特别邀请了多位国内合唱界重量级专家到现场欣赏音乐会，召开研讨会为合唱团的长远发展献计献策。

四川省合唱协会理事长、指挥家李西林认为，有成都市政府的支持、国内著名指挥家们助阵、交响乐团伴奏，成都童声合唱团的起点非常高。成都童声合唱团肩负着历史的责任，希望它配合学校的教学，发挥基础教育的示范效应，建立起完整的少年儿童社会音乐教育体系，将来推动整个西南地区的合唱事业发展。

作用

促进基础教育提升

李培智

“合唱团的经历对孩子一生成长都很有益。参加合唱团的孩子性格阳光、开朗，能吃苦、组织能力强，在学校起带头作用。有不少孩子长大之后还会参加合唱团。另外，童声合唱团可以作为成都打造音乐之都的一个有力抓手。”中国合唱协会常务理事长、指挥家李培智认为，在成长过程中，每个年龄段的孩子都会有不同的问题，因此，应在合唱训练中给予孩子们有针对性的心灵指导，给予爱和关心。合唱训练不能以参赛得奖为目的，有的合唱团为了参赛获奖，只练两三首参赛曲目，给孩子们带来极大伤害。

“我想，中国高等音乐教育中的问题，其实折射了基础教育的弱点。”中国合唱协会副理事长、中国音乐学院指挥系教授吴灵芬深有感触地举例，国家大剧院合唱团招生时，表现最好的男高音是成都电子科技大学的学生，他不仅嗓音条件、视唱好，外语也好，而一些音乐学院的学生反而暴露出外语不好等很多问题。她表示，要提升高等教育的质量，就要从基础教育抓起。

教学

科学化体系化

成都童声合唱副团长李桃介绍，她在招生中发现，90%以上的孩子不识五线谱，合唱团需要对团员们首先进行基本乐理培训。

“这恰好反映了我国基础音乐教育的短板——目前，60%的中小学音乐教育还采用读简谱、口传心授的方式。”吴灵芬教授认为，童声合唱团应和教育局合作建立科学的教学体系，其顶层设计要有长效机制、层次分明：对于一小部分特别优秀的团员，要给他们精英教育；而最终目的是普通教育。合唱团训练要与学校教育紧密结合，比如，小学要安排各年级学习合唱的相关技能与知识，在一、二年级重视培养音准、节奏，三、四年级开始学习相关的基础知识。

吴灵芬建议，许多小团员一开始上台的表现不一定很好，需要带孩子们经常出去见世面，多听才会知道什么是好的，在对比中提高自己；帮助他们分析自己的特色在哪里、弱点在哪里。作为教师，要一切为孩子着想，考虑怎样给孩子最丰富的音乐食粮，为孩子们创造一个好的艺术环境，不要把能否得奖作为老师升迁的工具。

“我们要学习国外的先进经验，比如，在俄罗斯，一个城市的一个区就有6个男童合唱学校，拥有非常高级的教师队伍。不是说他们唱什么我们也唱什么，而是学习人家的组织方式、管理方式和教学体系。”吴灵芬指出，相对于成人的合唱团而言，童声合唱团的训练有许多不同的技巧，比如，小学低年级的学生理解能力可能还不是那么强，训练时需要指挥多一些形象化的手势和丰富的面部表情，少讲大道理。

教师

能指挥又能创作

成都童声合唱团专家研讨会（中间为杨力，右边为孟大鹏）

“有不少孩子不喜欢音乐课，不是孩子不喜欢音乐，而是老师上课的方式不对，这会破坏孩子对音乐的兴趣。”中国合唱协会童声合唱委员会主任、中央少年广播合唱团常任指挥、中央音乐学院指挥系教授孟大鹏从事合唱指挥30多年，他指出，大多数家长其实并不懂合唱是什么、音乐到底是什么。因此，有高品位的老师引领非常关键，能让孩子从小成长在一个好的声音世界里。

四川音协主席、作曲家林戈尔表示，合唱团平时的训练是为孩子们培养合唱内心听觉、建立声音概念的过程，教师要注意训练学生的听辨能力，指导孩子们在训练中多听自己的声音，建立好的声音概念，帮助孩子分析自己的演唱、呼吸、发声方法是否到位。

“我在北京建立的合唱学院要求教师一进来就学作曲，这个做法是受到日本的启发。”吴灵芬介绍，从上世纪60年代开始，日本政府每年派100多位音乐教师去德国、匈牙利学习合唱指挥、作曲等，教师水平提高迅速，几十年下来，培养了大批优秀的基础音乐教育老师。现在，即便是日本中小学的校长、物理老师都会创作合唱曲目，日本的中小学合唱团已经达到世界顶尖水准。

作品

按年龄段量身定制

四川合唱协会主席李西林

独特的作品会让一支合唱团拥有很高的辨识度。“童声合唱团要有自己独特的风格，必须有主题设计。”李西林认为，成都地处我国西部的中心，拥有羌族、藏族、彝族等灿烂丰富的多民族民间文化，因此，合唱团可以将具有西南地方特色的作品作为主打。

中央音乐学院指挥系教授杨力表示，孩子们要多听经典曲目，用心感受、体验世界优秀合唱团的演唱，关注其发声技巧、风格的把握和情感表达等，让孩子们逐渐能够演唱不同风格、不同类别、不同时期的作品。

吴灵芬介绍，在日本，十大企业合唱团的水准之高都令人震惊，仅仅一个松下公司的曲目库里就有上万首曲子。日本的中小学合唱团根据不同年龄层为孩子们选择作品，小学一至三年级演唱自己家乡的歌，称为“乡情教育”；小学高年级演唱国家的歌，称为“国情教育”；初中开始系统的西方音乐教育。她建议，我国政府或者高校应制定一些激励政策，鼓励大家创作符合少年儿童心理特点同时又具有时代精神的合唱作品。

合力

改变发展不平衡的现状

童声合唱艺术在国际上发展很快，目前，欧美及亚洲部分国家的水平较高，例如，享誉世界的维也纳童声合唱团成立已经有500多年历史，有着“天籁之音”的美誉。我国的童声合唱起步较晚，以杨鸿年为代表的老一代指挥家，自上世纪80年代起就开始培养和训练童声合唱团。经过数十年的艰苦努力，我国的童声合唱艺术已经具有了相当实力，但是地区之间、城乡之间发展极不平衡，东部大城市的童声合唱团进步很快，西部还缺乏有引领性的童声合唱团。成都童声合唱团的成立开辟了西南地区在这一领域中的先例，成为该地区拥有地方特色的一个艺术种类。它将为我国的基础音乐教育在地方城市的普及发展起到很好的推动作用。

如何解决地区之间、城乡之间合唱水平发展的不平衡？要面对的问题很多，一些地区已经做出了积极有益的尝试。吴灵芬举例，北京的“高参小”措施值得借鉴——近年来，北京市教委连续选派高校音乐教师到郊区的农村小学教学，组建、指导合唱团，使北京郊区小学的音乐教育水平迅速提升，合唱团、乐团蓬勃发展。

此外，对于人数庞大的合唱团而言，良好的组织工作是合唱团成功运行的强有力支撑。为此，成都童声合唱团特邀负责维也纳童声合唱团中国与亚洲事务的高级管理者为管理顾问，将为成都童声合唱团带来先进的后勤组织、管理经验。

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