美育在美术课堂中的渗透「美育与审美教育」

互联网 2023-06-21 22:55:01

今天神州网小怡分享美育在美术课堂中的渗透「美育与审美教育」一文，希望对您有帮助。

小朋友们，我们来画春天吧。你对春天有哪些印象呢？

花开了！什么花？桃花、迎春花!

还有什么花吗？

如果你再问下去，答案中有向日葵、有梅花、有荷花

燕子飞回来了！

你见过燕子吗？见过，在书里，在电视里

春天还有什么？

小草发芽了，叶子变绿了,天气变暖和了

你可能会惊讶，怎么大家对春天的印象都如此雷同又单一

是的，不知道从什么时候开始，小朋友们离自然越来越远。她们对于自然的印象，或者就停留在小区公园的几棵树、几朵花，或者就是隔着电子屏幕的遥远风景。他们在四方的教室里，画着春天，画着自然，却离自然那么远那么远。

孩子离自然也来越远，但是我们却希望孩子们的画作能够丰富能够生动，我们总是提倡孩子自由发挥，但是孩子的储藏实在是太少太少，没有平时生活的积累，没有平时的体验与观察，孩子的笔下画不出东西却一言概之：老师，你可需要加强引导呀！这对于面对一周上一次兴趣班孩子的任课老师老说，真的有苦难言。

或者老师自己都开始都纳闷，孩子怎么就画不出东西呢。就好像写作文，平时没有好词好句的积累，往你手里塞一支笔就希望你能写一篇好的文章。孩子想看看课外书，父母会说先把课本学好；一有时间，看到被人的孩子会这会那，恨不得给自己孩子一有时间就塞进艺术班，学完画画赶着去钢琴课，学完钢琴赶着去舞蹈课，学完舞蹈赶着去演讲课;一有闲暇时间里，父母把自己逛商场的爱好给了孩子，把孩子往商场的游乐场一扔，说一句：妈妈和朋友买完衣服就来接你。而艺术展、博物馆、拓展活动，似乎从不在时间安排的计划表内......这样的生活方式与节奏，尽管满满当当，看起来充实忙碌，但是孩子却少了静下心来的体验，少了有营养的参与，少了真实需要的灌输和培养。而忙忙碌碌，匆匆忙忙间，孩子的童年已经过完。

当我在微信群里说：学画画并不是为了把孩子培养成一位画家。

同样为同行的老师生气地反驳：美术老师不是为了把学生培养成画家，舞蹈老师不是为了把学生培养成舞蹈家，钢琴老师不是为了把孩子培养成钢琴家，你们说出这种话对得起自己的职业吗。

我想说，至少在孩子的这个年龄阶段，我们并不是为了奔着将孩子培养成画家的目的去教孩子的，甚至父母也不应该是这种想法。

学画画，本身是多么美好的事呀，为什么要参杂进来：是为了当一个什么家，是为了参加比赛获奖，是为了考试加分，是为了.......那么，什么时候才能是为了自己呢。有一门爱好，能让人幸福.在如今高速发展、充满浮躁的时代，经济能力越来越好幸福感却并一定不成正比，拥有一个幸福的、一个“像艺术家”的心境，是多么重要、多么好！

当被人随着人群熙熙攘攘去看花的时候，你可能因墙缝里的一株野草而驻足欣赏；当别人争着去抢购时尚的商品时，你可能对一件用了几年的旧物喜爱有加；当别人在烟雾缭绕的麻将室喧哗作响时，你一张纸一支笔一壶茶，享受一个悠然的黄昏雨后.....

孩子，你怎么搞的，颜色都涂不满！一位家长在旁边看着自己的孩子慢慢地涂颜色，刚开始不在意，玩了一会手机孩子颜色还没涂完，这些家长就有点按耐不住了，抓着孩子的手，哗哗两下就把一棵树涂的又满又亮，并说到：你看，这样，用点力，朝一个方向，颜色要亮一点....并且，似乎准备了好多“经验之谈”，没有停下来的意思。后来，老师跟我反映了这个事。我问家长：你学过画画吗？没有。你觉得你画画画的好吗？家长笑了，忙推辞道：我可不会画画。

是的，很多家长对艺术一知半解或者不了解，但是对于孩子，总觉得自己似乎要给孩子传授很多的经验。而即使对于那些画家来说，也很少有人会说自己会画画，或者画画画得好。孩子还是一张白纸，也许孩子以后、将来，他对艺术的感知和造诣比父母、比老师要强得多。而倘若在孩提时期，就把自己觉得对的“经验”填塞给孩子，孩子今后的发展又能有多高呢。

对于儿童艺术而言，切不可把期望和责任都堆砌到兴趣班的老师身上，更重要的是，为人父母，你需要在孩子懵懂成长、对一切都保持新奇的年龄，能提升自己的修养和心态，不单单是一个成人，而应当在成人的基础上加上“为人父母”两个字，尽量去做一个优秀的父母，去看书，去学习，去提升自己，给孩子更好的领航与帮助。