李玫瑾 儿童人格形成及培养「李玫瑾如何了解一个人」

一般来讲，在自己的天赋领域中，孩子会非常放松、专注，也特别愿意花时间投入其中，不用催促逼迫，就算遇到再大的困难和艰辛，也都不觉得苦，并能从中获取成功的喜悦和成就感。

如果我们能发现孩子的天赋领域，并积极引导，他们就一定能在这一领域绽放光彩。可关键就是有些孩子的天赋比较隐蔽，不是一眼就能看出来的。

这就需要家长去努力地捕捉，用一双智慧的眼睛，来发掘孩子的无限潜能。

1、细心观察

我国著名翻译家、教育家傅雷先生，在培养儿子傅聪时，先让他接触了绘画，想发掘出他的美术天赋。可惜事与愿违，傅聪在绘画时缺乏灵感，也没什么兴趣练习。

但傅雷没有放弃，他仔细观察孩子平时的表现，一时观察不到什么，他也从未懈怠。终于有一天，傅雷发现傅聪在家里的一台老旧留声机前，静静聆听，表情陶醉还打着拍子。那一刻，傅雷豁然开朗。

后来傅雷郑重与儿子谈话，表示同意他放弃美术，改学钢琴。傅聪欣喜若狂。后经过十多年的努力，傅聪成为了响彻国际音乐界的“钢琴诗人”。

无疑，傅雷先生是一位善于发掘孩子天赋信号的好父亲。他所用的方法，说起来很简单，就是陪伴与观察。

作为孩子最亲近的人，没有人能比父母更了解孩子，所以发掘孩子天赋的重任，舍我其谁？

2、写下撕碎

父母都是看着孩子长大的，如果一时找不到孩子的“天赋”所在，很有可能是对孩子已经产生了固有印象。不得不说，我们有时很难在看人的时候，不带有自己家的主观色带。

因此，美国耶鲁大学的罗伯特·斯滕伯格博士，建议各位父母：先在一张白纸上写下，自己对孩子能力、特长等的大概印象，然后把这张纸撕碎扔进垃圾箱里，随后试着用全新的眼光去观察和了解自己的孩子。

3、创造机会

家长要多给孩子创造独处的机会，好观察他们在毫无压力的时候，都选择做些什么，有些什么表现。

也要多为他们创造交友的机会，好观察他们在小伙伴中扮演怎样的角色，有哪些举动。

总之，发掘孩子的天赋，并不是一朝一夕就能完成的，需要我们付出大量的时间和心血，去细心地观察孩子的一举一动

4、兴趣标识

孩子在哪方面有天赋，通常会在他们的兴趣中表现出来。

当然孩子的兴趣容易转移，关注点一时一变，比如有的家长见孩子喜欢篮球，给孩子报了一年的兴趣班，可孩子却一个月后就不想练了。所以，根据兴趣来捕捉天赋信号，还是需要一些技巧的。

我国著名棋手柯洁的父亲，在这方面很有发言权。我们来看看他是怎么做的吧。

柯洁的父亲是名水利工程师，因为爱好围棋，所以还经营了一家围棋馆。他当然想让柯洁从小学棋，但又怕孩子受不了学棋的苦，所以他鼓励柯洁发展各方面的爱好，想看看孩子的天赋到底是什么。

因此，柯洁兴趣广泛，他喜欢篮球、绘画、看书。但经过多番尝试之后，柯洁还是告诉父亲，他最想学的还是围棋，因为一看到棋盘，一摸到棋子，他就非常开心、非常自信。

终于父亲不再犹豫，专注培养柯洁的围棋才能，几年后，柯洁就成为了小有名气的棋手，拿到了浙江省少儿围棋赛的冠军。

在练棋的道路上，柯洁从不叫苦叫累，一门心思练习棋艺，甚至以难住自己为乐。后来，他的屡获世界大赛冠军，成功打破了韩国棋手对我国棋手的压制。他的成功，连韩国棋院博士裴泰由衷赞叹，说他天赋异禀，是世界棋坛当之无愧的第一人。

而柯洁的天赋，毫无疑问是父亲通过细心观察、仔细甄别之后，发掘出来的。

通过柯洁的成功，我们不难看出，孩子是拥有多元智力的，所以在很多领域他们都有可能取得成绩，或比别人表现得好。

但孩子是否能在这个领域，持之以恒，不怕困难，勇于坚持并挑战自己，这才是“天赋信号”，才是需要我们家长用智慧的眼睛去发现的。

第一个时间段：0到3岁的感官刺激阶段

0到3岁这个阶段非常重要，也就是人们常说的早教阶段！孩子在这个年龄阶段神经系统发育最快！刚刚出生的孩子大约有1000亿个神经元，50亿个神经间连接传输信息的突触，一岁后突触数目会增加20倍，3岁时已经是成人的80%。这个阶段是孩子们语言智能和运动智能发展的高敏感期！也是孩子视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉发展完备的重要阶段！这个时期的孩子都具有天才般的吸收能力！

1.语言智能的培养：从孩子几个月就可以开始。最简单有效的方式是多对孩子说话，抱着孩子不断的指认实物。孩子的听力和记忆能力是先于语言表达能力发展的，你和孩子聊天的内容和实物名称，已经刻在孩子的大脑皮层中。在孩子一岁多开始可以用完整的发声系统表达时，他会用这些词汇给你带来很多意想不到的惊奇！家长剩下的职责就是认真仔细有耐心的听孩子的表述，不厌其烦的纠正孩子不标准的发音和病句了。

2.身体运动智能的培养：多数的孩子在1岁多一点已经可以自由跑动和跳跃了。这个时间点他们已经有一定的协调能力和平衡能力，也有一定的速度和力量。如果不再做感官刺激，能力也仅限于此。此阶段不妨提供些安全系数高的儿童用三轮脚踏车 小滑板车 电池驱动的小汽车等。可以让身体的运动协调力和灵敏性再上一个台阶，为后期的运动智能培养打好基础！

3..培养自我认知智能：建立错误反省区是培养自我认识自我反省智能的最简单有效的好方法。3岁左右的孩子已经开始在反复测试家庭规则的底线，通过错误反省区可以让孩子慢慢养成好的生活习惯，也可以让孩子开始试着思考和判断自我行为的对错！反复清晰的告之犯错的节点很重要！

4.养个耳聪目明的宝贝：通过对身体五官的刺激，包括对视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉的刺激，可以大大的提高各个器官的敏感度！为发展音乐智能和自然认知智能提供一个好的物质基础。音乐 短句唐诗可以培养孩子对旋律 音调 节奏的敏感度。对周围环境的观察可以提高对物体的辨别和分类能力。如果阻止宝宝对各种味道的尝试，就有可能在你的手里抹杀了一个美食家！条件允许要尽可能的为宝宝提供力所能及的尝试机会！孩子的智能发展取决于你给了孩子多少感官刺激！

天赋只有在发挥出来时才叫天赋。多数情况下，孩子的天赋一直处于沉睡状态，就像是一块有皮的玉，等待着家长们去发现它、激活它、雕塑它。而90%的人可能一生中从未发现和好好运用过自我的天赋和才能。

第二个时间段：3到6岁是潜在天赋的激发和筛选阶段

因为是天赋的激发阶段，所以没有对孩子有很多硬性的指标要求！最基本的原则是：保护好孩子的兴趣之心，尽可能比较全面的让孩子接触到8种智能方面的内容，以游戏和玩乐的形式呈现给孩子！

1.音乐智能的激发：孩子的音乐天赋和其他天赋一样，刚开始是沉睡的，需要外界的刺激。开始可以让孩子生活在一个有音乐的环境中，播放钢琴曲 现代音乐 古典音乐 流行歌曲等等。这个时期的孩子对节奏和音调很敏感，属于音乐的灌输期。如果孩子自身条件不错，可以适当的选择一门乐器让孩子接触和学习。丰富的音乐环境会为以后的潜能开发奠定很好的基础！

2.绘画智能的激发：每个孩子都喜欢涂涂抹抹，只是孩子表达出来的线条和图案大人可能无法理解，他们有自己的世界和表达方式。这个时段最忌讳家长用像还是不像的标准来要求孩子。家长的职责就是做一个聆听者和欣赏者，让孩子告诉你他们的画面故事，欣赏他们没有任何限制的想象力！如果有可能请尽可能多的提供各种形式的工具和材料给他们，让他们自由表达！

3.语言智能的激发：3岁的孩子已经具备基本的语言沟通和交流能力，可以固定每天的一个时间点给孩子讲故事书。孩子这个阶段对感兴趣的故事会反复要求家长讲述，家长一定要保持耐心，这是这个阶段的孩子学习的重要方式，反复的听讲会提高孩子的记忆力！也可以要求孩子给大人讲听过的故事，锻炼语言的口头表达力！

4.数学智能的激发：孩子的记忆力很好，刚开始可以教孩子数数，首先要学会数1到10的数，再扩展到10到20，以此类推到100以内的数。孩子对一个两个实物有概念后，就可以开始用实物图片让孩子建立实物和数的关系的概念了，也就是建立数的概念，这个过程对孩子理解抽象的数的概念很重要！还可以通过积木游戏认识颜色 形状 几何体 长短 大小的不同。从5,6岁开始也可以和孩子玩一些鸡兔同笼的数学游戏，锻炼孩子愿意尝试的意愿！

5.人际智能的激发：基本上这个年龄阶段的孩子已经进入幼儿园，开始融入集体生活，会接触到很多同龄的孩子，孩子在玩耍打闹的过程你一定会产生矛盾。处理矛盾的时间点是教会孩子学会和人相处的最好时机。可以学会不自私，学会分享，学会等待等等好的品格。

6.自我认知智能的激发：3岁的孩子已经有很强的自我意识，开始有独占的念头，开始把玩具和物品做成“我的”标签。通过建立家庭错误反省区，可以让孩子慢慢知道哪些事情是错误的意识。也可以让孩子开始试着思考和判断自我行为的对错！在孩子受到处罚前一定要清楚明晰的告诉到底犯了什么错，为什么要处罚他！

7.运动智能的激发：可以让孩子参加各种体育运动，或者参加轮滑 游泳 乒乓球培训班。体育运动可以强身健体，促进孩子的生长发育，锻炼肢体的灵活性和敏捷度，提高孩子对自己身体的控制能力，还可以锻炼孩子的毅力和吃苦精神。

8.自然认知智能的激发：大自然是很好的教科书，带孩子亲近自然，引导孩子对自然的观察。通过郊游 探险 参观博物馆和科技馆等各种形式，为孩子展开一个广阔的世界，引导孩子对未知世界的好奇和探索。

经过3到4年的智能激发阶段，孩子会对某些专项很感兴趣！一个人的兴趣爱好往往蕴藏着自我的天赋，但兴趣爱好不等于天赋。我们可以从自己众多的兴趣爱好中寻找自己的天赋。天赋通常表现为一种学习的能力。拥有某种天赋，学习这方面的东西就会比一般人快而且好，有很好的悟性，某些方面甚至无师自通!在孩子智能激发阶段，家长至始至终要带着一双观察者的眼睛。5,6岁的孩子基本上可以看出在哪几个方面的智能会比较突出了！

第三个时间段：6到18岁天赋的筛选和培育阶段

这个阶段的家长要依据孩子在不同智能的表现，为孩子筛选出1到2项智能发展比较优越的方面，进行更深一步的培育。天赋只是你的潜力，只有经过不断的学习和磨练，它才会变成的你的能力。培育阶段一定会经历很多困难，也会产生逃避和坚持不下去放弃的念头！家长要鼓励孩子坚持下来，克服一个又一个瓶颈，天赋才会变成你的核心竞争力。才会为你带来美好的前途和光明的未来！每种智能有很多外在的表现形式！也有适合它的不同工作！

（1）具有语言智能和天赋的人，适合的职业有：主持人、律师、演说家、编辑、作家、记者、教师等。喜欢说话 ，愿意和人争辩，喜欢讲故事，编故事，愿意在大家面前做表演的人，适合做语言运用和表达相关的工作。

（2）具有数学逻辑智能和天赋的人，适合的职业有：数学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软件研发人员等。逻辑思维能力很强，有条理性，会总结规律，学和数字相关的内容很容易，可以从事和数学学科关系密切的工作。

（3）具有音乐智能和天赋的人，适合的职业有：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。喜欢听音乐能够辩识各种乐器的声音，有很好的乐感和节奏感，学会一首歌很快音阶也很准,可以从事和音乐相关的工作。

（4）具有空间智能和天赋的人，适合的职业有：室内设计师、建筑师、摄影师、画家等。喜欢涂涂画画，愿意自己动手做些小东西，对动漫电影的人物很感兴趣，可以从事和设计相关的工作。

（5）具有身体运动智能和天赋的人，适合的职业有：运动员、舞蹈家、外科医生、工匠、机械师等。好动停不下来，身体协调性强，能很快学会使用各种运动器械，可以从事和运动相关的工作。

（6）具有人际智能和天赋的人，适合的职业有：政治家、外交家、领导者、公关、营销等。喜欢发号施令，愿意协助老师为班级同学服务，喜欢拉帮结派，善于沟通协调的孩子具有组织和领导才能，将来有做领导者的潜质！

（7）具有自我认知智能和天赋的人，适合的职业有：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。对自己有比较准确的认识，会反思自我，会观察发现别人的情绪，对其他人也能有一个比较客观的评价的人，适合从事和心理研究方面相关的工作。

（8）具有自然认知智能和天赋的人，适合的职业有：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家等。喜欢刨根问底，对任何事情都比较好奇，经常问各种各样的问题，愿意深入研究和自我去找寻答案的人，适合从事科研工作。

其实我们每个人都会同时拥有8种智能，只是多数人只在一两种智能上比较出色！这些出色的智能就是天赋所在。教育的目标应该是帮助孩子们培育和找到自己的智能强项，让孩子们能够通过这些智能强项发挥自我！一个人成功与否，最主要的是看他是否最大限度地发挥了自己的天赋。

愿每个孩子都能活出属于他们自己的精彩人生！

编辑：雨珊

审核：英姿

监制：凯淇