诗歌阅读理解怎么做「读诗阅读理解答案」

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诗歌鉴赏 专题01 鉴赏诗歌的内容情感

【方法技巧】

①必看题⽬（题⽬常常是诗眼，或中⼼事件，有助于了解诗的内容）；

②必看作者（知⼈论世，了解作者风格）；

③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

【典型例题】

例：阅读诗歌，回答问题

野池

（唐）王建

野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。

川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水______，植物_______的景象。

（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？

【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）

（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【解析】（1）本题考查赏析诗句景物特点。要在理解诗句意思的基础上加以归纳，“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到天的河堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实丰硕、生机勃）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

【点评】（1）本题考查赏析诗句景物特点。答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。答题时应注意，应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。诗句“蜻蜓上下鱼东西”表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

【专项练习】

一、阅读诗歌，回答问题

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

【译文】独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的啸声。在这幽深的竹林里，无人陪伴，唯有明月似解人意，来相照映。

【作者简介】王维（约701～761），字摩诘，祖籍太原祁县（今山西祁县），唐代诗人、画家，官至尚书右丞，故世称王右丞。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。晚年无心仕途，专诚奉佛，被称为“诗佛”。著有《王右丞集》。

【主题思想】全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴吟咏图，表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。

（1）“独坐幽篁里”的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了怎样的境界？

（2）诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？

（3）这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？

二、阅读下面这首诗，完成小题

《秋行》

徐玑

戛戛秋蝉响似筝,

听蝉闲停柳边行。

小溪清水平如镜,

一叶飞来细浪生。

（1）诗人描写了鸣蝉、________ 、________ 、等景物，有动有静，以动衬静，构成了一幅安谧恬静的早秋风景画。

（2）你从这首诗中感受到诗人怎样的感情？

三、阅读下面古诗，回答下列小题

行军九日思长安故园①

岑参

强欲登高去，

无人送酒来。

遥怜故园菊，

应傍战场开。

【注释】①此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。

（1）这首诗写了_______这一中国传统节日，从________、________等词语中可以看出。

（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？

四、课外阅读。

九月九日忆山东兄弟

[唐]王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（1）首句用“________”和两个“________”字组合在一句诗里，大大加深了诗人的主观感受。渲染出诗人________。

（2）“________”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。（3）“________”以下全是想象，猜想重阳佳节到来的时候，亲人们也一定同往年一样登高饮酒。这样紧扣了诗题中的“________”字，也点明了第二句中提到的“________”的具体内容了。

（4）有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的体会。

五、阅读诗歌，回答问题。

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

1．这首诗是按照________顺序写的，从___________、____________、___________、__________ 这些词语可以看出来。

2．“乡愁是一枚小小的邮票”这句诗运用了_________________的修辞手法。

3．请按照例句进行仿写。

乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一张窄窄的船票。

乡愁是_________________，乡愁是_________________。

4．《乡愁》一诗中，诗人抓住_________、_________、_________、__________这四种事物，抒发了诗人_____________________的情感。

5．这是一首饱含深情的诗歌，读后相信你一定有自己的感悟，请你谈谈对“乡愁”的理解。

参考答案及解析：

一、【答案】

（1）“幽”“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。

（2）独坐、弹琴和长啸。高雅闲适、超凡脱俗的性情。

（3）宁静、淡泊的心情。

【解析】 （1）本题考查学生根据关键字词体会诗歌意境的能力。解答时，要在把握诗歌内容的基础上，抓住关键字词体会诗歌意境。通过分析可知，这首诗中的“幽”和“深”渲染了一种幽静、雅致的境界。

（2）此题考查学生把握诗歌内容和体会作者情感的能力。答题时首先要把握诗歌内容，根据诗中“弹琴复长啸”可知诗人独自在竹林里做了独坐、弹琴和长啸这些事，体现了诗人高雅闲适、超凡脱俗的性情。

（3）本题考查体会诗人情感的能力。根据诗歌内容可知：前两句体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。后两句使用了拟人化的手法，把一轮明月当成知己朋友来写，与自然景致融为一体。整首诗表现了诗人淡泊宁静的心情和高雅的情趣。

故答案为：（1）“幽”“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。

（2）独坐、弹琴和长啸。高雅闲适、超凡脱俗的性情。

（3）宁静、淡泊的心情。

【点评】在做体会诗人思想感情的题目时，一定要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时，要还联系诗中的景、物、意象来分析。

二、【答案】

（1）小溪；秋叶

（2）感受到诗人悠闲、宁静、自适的心情。

【解析】（1）分析诗句的内容可知，诗歌前两句描绘了秋蝉鸣叫的景象，第三句描绘的是秋水如镜的景象，第四句描绘的是秋叶轻扬的景象。据此可知横线上应填写小溪、秋叶。

（2）答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，体会诗人表达的感情。诗中描绘了一派秋景：秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成一幅安谧恬静的早秋风景画。字里行间流露出诗人投身自然、拥抱自然的闲静安逸的心态。

故答案为：⑴ 小溪 ； 秋叶

⑵ 感受到诗人悠闲、宁静、自适的心情。

【点评】⑴本题考查诗歌内容。由题目可知，这首诗所写的季节是秋天，在诗中描写了秋蝉的鸣叫，秋柳在风中轻拂，一条小溪清水如镜，有叶子落在水中，荡起圈圈涟漪。据此可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

三、【答案】

（1）重阳节；“九日”；“登高”

（2）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

【解析】（1）古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。“故园菊”也具有重阳节的节日特色。

（2）诗人抒发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。登高有望远思人的意义，诗中“故园”，表明诗人的思乡之情，此时写于长安被陷之时，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。“遥怜”直抒胸臆，运用想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者看到一幅鲜明的战乱图。从而形象的表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。

故答案为：⑴重阳节；“九日”；“登高”

⑵两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

【点评】⑴本题考查考生对文化常识的掌握情况。解答此题要求考生平时注意对节气的了解和我掌握，注意从诗句中去领悟，辨析，要结合具体的诗句或词语进行分析。

⑵本题考查考生对诗歌表达的情感进行理解和分析。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，要结合诗人的写作背景、标题信息、诗句中的意象等进行分析，感悟诗人的思想情感。

四、【答案】

1、独 异 ；独异是人在异乡作客的生疏不适的孤独感。

2、倍

3、遥知 忆 佳节

4、这两句诗挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，直抒胸臆，显得深沉含蓄。

【解析】1、考查了学生对古诗思想内容的理解及赏析，“独在异乡为异客”，开篇一句写出了诗人在异乡的孤独之感，诗人在这短短的一句话中用了一个“独”两个“异”字，可见诗人在外强烈的异地作客之感。在外越是孤独，诗人对家乡亲人的思念之情就越强烈，大大加深了诗人的主观感受，渲染出诗人在异乡作客的生疏不适的孤独感。

2、考查了学生赏析古诗字词的能力，前两句可以说是艺术创作的直接法，几乎不经任何迂回，而是直插核心，迅即形成高潮。但这种写法往往使后两句难以为继，造成后劲不足。

“倍”字用的极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。

3、考查了学生赏析古诗的能力，遥知兄弟登高处，诗人从直抒胸臆转笔写到自己对亲人团聚的联想。遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，该是多么的快乐。遥知以下全是想象，猜想重阳佳节到来的时候，亲人们也一定同往年一样登高饮酒，这样紧扣了诗题中的“忆”字，也点名了第二句中提到的佳节的具体内容了。

4、考察了学生的知识拓展能力，结合古诗内容及自己对古诗的理解，简要评价即可。如这两句诗挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，直抒胸臆，显得深沉含蓄。

五、

1．时间 小时候 长大后 后来 现在

2．比喻

3．一本写满悲楚的书 一杯涩涩的苦茶

4．邮票 船票 坟墓 海峡 对故乡、大陆的依依不舍和思念

5．作者的“乡愁”中不仅包含着个人的悲喜，也包含对祖国的爱和对民族的思念，给人一种难以言表的哀愁和共鸣。