美术教育论述题「中国美院彭小冲」

互联网 2023-06-08 16:08:05

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钱江晚报·小时新闻通讯员刘杨记者刘玉涵

2022年9月9日，在第38个教师节来临之际，中国美术学院举行教师节庆祝大会暨荣休仪式，表彰在一线教学中涌现的优秀教师、教学团队。

著名油画家、中国美院老教授全山石，中国文联副主席、中国美协副主席、中国美院学术委员会主任许江，荣休教师，学校各部门各单位负责人，全体新入职教职工，国家级、省部级荣誉、人才项目、获得重要学术成果、取得突出工作业绩的获奖教师代表等参加大会。

金一斌代表学校党委向全体教师致以节日问候，向受到表彰的各级各类优秀教师表示祝贺。金一斌指出，教师这一职业与众不同，最注重深度的追问、价值的坚守和意义的探寻。选择从事艺术教育事业之日起，就是选择了放弃日常化的生活小幸福，将自己留在教室和画室里，留在学生需要的地方。

金一斌对广大教师提出三点希望：

一是坚持立德树人，当好“经师人师”。培养社会主义建设者和接班人，需要我们既精通专业知识，不断提升教书育人本领，做好“经师”；又涵养德行，有热爱教育的定力和淡泊名利的坚守，以身示范、培根铸魂，成为“人师”，努力做“经师”和“人师”的统一者。

二是绘写人民史诗，锻造“传世之作”。对文艺工作者而言，创作是中心任务，作品是立身之本。90多年来，我们始终高举“以人民为中心”的艺术旗帜，参与和推动历次国家重大主题创作工程。立足新时代，我们需要积极响应时代呼唤，把握时代精神，捕捉和表现属于我们时代的美；心系民族复兴伟业，创作更多文艺精品，更好彰显时代精神气质；关照人民生活，以属于我们时代的美学精神培养通识之才，孕育美好心灵。

三是心系复兴伟业，答好“发展之问”。我们要以强烈的文化担当，主动服务国家战略需求，在面向中国实践中回答时代课题。紧扣国家战略部署，守好红色根脉，讲好中国故事，为文化强国建设交出一份国美答卷。

金一斌祝福荣休教师老有所为、老有所乐，继续关心和支持学校的改革发展，发挥老同志的政治优势、学识优势、阅历优势，做青年师生的引路者、做艺术故事的传播者、做国美文脉的守护者，继续为学校一流建设作出贡献。

院长高世名从韩愈《师说》契入，阐释今日老师们指出“解惑”“授业”的新职责；从中国美院第一代名师身上，凝炼国美教师艺理兼通，具有深沉的历史意识、民族文艺复兴的精神担当和开阔的视野和胸襟三个共同的特点，并成为国美教师最珍贵的传承。

高世名指出，艺术教育的道与义，正在于艺术本身——为艺术教，为艺术学，为艺术生，为艺术活，为艺术战——这应是所有国美人的道与义。在国美，这种道义就是要做到“多元互动、和而不同”，“同无妨异，异不害同”。

附高世名致辞原文：

艺术教育的道与义

——中国美术学院第38个教师节致辞

尊敬的老师们，

今年是第38个教师节。我代表学校感谢您们对国美的爱，感谢您们的辛勤付出。无论您是专业教师还是在管理岗位，中国美院的任何一点成就，都离不开您们的努力。您们在这里工作了几十年，与学校风雨同舟，荣辱与共，国美就是你们的家。

我要祝贺所有的获奖者、入选者，我们优秀的教师和团队，你们为学校赢得了荣光。我要祝贺所有荣休的老师们，你们即将开始人生的下半场，这一场没有内卷，没有指标，你们将更自在的生活，更从容地工作，更纯粹的创造。你们每一个人都是国美的荣光！

每年这个时候，大家都会想起自己的老师，老师是一个人生命中至关重要的角色。韩愈《师说》中最有名的一句是“师者，所以传道授业解惑也”。在这个时代，老师们“解惑”不止是解“迷惑”、“困惑”，还要解“诱惑”；“授业”不只是职业的培训，更不是教人争名逐利，而要引导学生们安身立命。老师让我们摆脱人生的各种惑，引导我们安顿身心，所以我们感念师恩。

在韩愈的理解中，师者的首要使命是“传道”，他说：“道之所存，师之所存也”。师之为道，以人弘道，非以道弘人，道之所在，心之所向，身之所往。数千年历史上，正是教师这个群体使人类文明得以传承。科幻作家刘慈欣有部短篇小说叫《乡村教师》，其中有这样一个桥段：

舰队统帅：“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”

“但，阁下，确实如此。”

“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”

“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”

“听起来象神话。”

“不，”参议员说：“在银河文明的太古时代，确实有过这个概念，但即使在那时也极其罕见，除了我们这些星系文明进化史的专业研究者，很少有人知道。”

“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”

“他们叫教-师。”

……

科学幻想让我们跳出人类纪视角来看文明发展，就会发现人类文明就是靠教师，靠这些“在两代生命体之间传递知识的个体”维系传承，实现进化。

高世名为荣休教师代表颁发荣休证书

“传道”是师者之天命，教师因这个使命而无比神圣。所以，苏格拉底坦然赴死；所以，他的学生柏拉图说：“我爱吾师，更爱真理”。所以，司马迁会在《史记》中专列《孔子世家》。

再过半个多月，就是孔夫子诞辰的日子。那是人类历史上最早的公开讲学的教师。太史公说：“高山仰止，景行行止”，虽不能至，心向往之。……天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！”后世更将孔夫子尊为“素王”，以为万世师表，人之极也。

孔子的道是教育之道，他倡导“有教无类”“因材施教”“不愤不启”“不悱不发”。孔子的道是学习之道，他讲求“学而知之”“学以致用”“温故而知新”“举一而反三”。孔子的道又是人之道，他说“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。

在中国美院的第一代名师身上，有三个共同的特点：其一，他们艺理兼通，既是画家又是画学家；除了专业之外，都有诗性，有文心，他们中的许多位都是学者和诗人。其二，他们的艺术主张背后，都有着博大的文明史观；因此他们有一种深沉的历史意识，有着民族文艺复兴的精神担当。其三，他们都有开阔的视野、开放的胸襟；他们平视泰中泰西，绝不迂腐狭隘，就像黄宾虹先生所说的——“向世界伸开臂膀，准备着和任何来者握手！”

我以为，这三个特点是国美教师最珍贵的传承。正是这个传承，使中国美院逐渐成长为一个有世界眼光的大学、有文化抱负的大学、有历史愿景的大学。

1940年代末，我们学院的前辈吴大羽先生对学生们说：“师生之间，是一种道义关系”。吴大羽先生所谓的“道义”是什么？在他1940年代给吴冠中、赵无极、朱德群等学生们的书信中，我们可以找到答案。他说：“艺术的根本在于道义”。师生之间，是一种道义关系，因为艺术之根本就在于道义。在国美，这种道义就是要做到“多元互动、和而不同”，“同无妨异,异不害同”。

艺术是一个真实的生命过程，艺术创造的过程也就是艺术家自我创造的过程。艺术的道与义是诗与真、美与善的统一，艺术家应该创造出更美更真的人生和更加善好的世界。而艺术教育的道与义正在于艺术本身——为艺术教，为艺术学，为艺术生，为艺术活，为艺术战——这就是吴大羽先生这代人的道与义，也是所有国美人的道与义！

最后，祝全体国美人身体健康，节日快乐！

手工艺术学院周雷老师代表荣休教师发言，他深情表示，“多年的教师经验，让我深谙教师职业的神圣，也明了让学生懂得独立思考、明辨是非的价值和意义。”退休不是休止符，而是一段新路的开始。退休教师依旧心系美院，薪火相传，并愿意为学院的长久发展贡献自己的微薄力量。

全山石为全国高校黄大年式教师团队——中国美术学院国家主题性重大题材美术创作教师团队颁奖。许江带领全国高校黄大年式教师团队——中国美术学院国家主题性重大题材美术创作教师团队上台领奖并发表感言。他表达了三重热忱的感谢：感谢伟大的时代，感谢我们的学校，感谢优秀的团队。他号召，国美教师们要坚持不怠、诲人不倦，“把自己活成一把火”，带领后来者走出困惑、走向光明！