美国中小学教育体系「党和国家治理体系包括」

互联网 2023-06-07 08:44:12

今天神州网小怡分享美国中小学教育体系「党和国家治理体系包括」一文，希望对您有帮助。

在国内，中考分流时代已然来临。在技能人才稀缺的背景下，职业教育被大力提倡。但不可回避的是，当前国内职业教育领域在教学供给上仍存在明显不足，职校毕业生在求职时遭遇歧视也是普遍现象。因此，在职教困境尚未有明显改善之前，或许会有更多家长将出国留学列为孩子中考后的出路之一。

从另一个角度看，越来越多的家长有着强烈意愿让孩子低龄留学。很简单的原因是，申请Top 20-30的大学，如果你是中国籍学生，申请成功的概率是10%左右。如果你在美高读书，申请成功率在25%左右。所以单看概率，美高学生录取到Top 30美本的概率会更高些。

种种因素之下，对于规划申请美国大学或希望接受不错的教育的学生而言，进入美国读中学是一个理想的选择。而相对于申请美国本科而言，学生申请美国中学会遇到更多的难题。比如周围熟悉亲近的人因为不太了解美国的教育制度，往往无法帮助自己进行相应规划，或是对之后的升学及学业等进行指导。

美国的高教育水平吸引着很多学生留学，有些条件优渥的家庭，会让孩子在中学时期到美国留学，让其接受更好的教育。在复杂的情况下，学生和家长对美国的中学体系、特色等有更多了解，自然非常重要。

了解美国中学，让留学之路更顺畅~

K12学制与学分制度

#美国的教育理念是：每个人都应有机会接受优质的教育，以发扬个人的天赋与能力。此教育理念从19世纪早期到目前，始终得到支持。从这个角度出发，美国中学有非常多的优势。在完善体系的支撑下，美国中学有着多样化的课程、基于学生特长和兴趣的选修课程、重视体育并鼓励参加团体活动，以及提高学生独立能力等优势。

如果学生选择在中学阶段去美国留学，对自身大有裨益。以高中阶段出国留学为例，优势主要有以下几个方面：

1、入读梦校机会：比起在国内申请学生，在国外读高中，以国外高中生身份进行申请，更易被世界高排名院校录取。

2、开拓国际视野：学生能够尽早接触国外文化，融入国外社会。在海外求学，还可培养独立的生活能力和社交能力，开拓国际视野，健全独立人格。

3、建立语言环境：使学生培养各项技能和国外思维方式的转换，部分国外大学对该国高中毕业的学生会免掉语言成绩这—申请要求。

4、兴趣爱好规划：国外高中可进行选课，而课程与大学联系紧密，涵盖范围广，可以更好的证明自身学术能力，并有利于为了职业规划选择。

5、拓宽人脉关系：指导老师或其他推荐人，可以参与到学生的申请中，有机会扭转学生录取状况，助力进入理想的大学。

之所以美国中学有如此多的优势，在于有完善的体系。而美国中学体系的核心，为K12学制和学分制度。

美国教育体系分为初等（小学）教育，中等（初中，高中）教育以及高等（学院，大学）教育。虽然各州采取的学制不尽相同，但都必须保证12年的义务教育，美国人习惯称之为K12学制。

中等教育包括初中和高中，初中（Middle School/Junior High School）一般从六年级到八年级，共三年；高中（High School）一般从九年级到十二年级，共四年。美国政府重视教育，但联邦政府并不直接提供教育支持资金到K12学校，而是由美国各州自行根据税收来做教育的投入。大部分州把不少的税收用于教育投入，美国中等教育普及率将近100%。

从学校的性质来分，美国中学分为公立学校和私立学校。公立学校是按学区人口密度设立，方便学生就近入读。根据美国政府对2021美国K12教育的预估统计数据，在所有的适龄学生中，90%的学生进入公立学校，大约有9%的学生进入私立学校就读。

公立中学由政府资助当地学生就读，学生免交学费；私立中学包括宗教团体的教区学校、非营利独立学校和营利的私立学校，供当地或外籍学生就读。学费、教材费、餐费、住宿费等一切费用，都由学生家庭支付。但有一点值得注意的是，就读于美国知名私立中学，毕业后入读美国名校的比例要远远大于公立中学。

美国中学除了分为公立、私立等，其中还细分男校、女校、混校、住宿、走读等多种类型。建议学生从学校的办学质量、设施条件、校园环境等多个角度去考虑，找到适合自己的学校。

在学习方面，美国中学采取学分制度，但每个学校对学分设置的要求不一样。一般来说，学校将课程分为必修课和选修课，每一个年级所要求修的学分不尽相同，想要升入高年级，需要修完本年级规定所修的学分。

在学分构成中，选修课的学分占有相当高的比重，而且选修课种类多、范围广，这与美国注重个性发展相关；必修课中社会科学与自然科学学分比例基本相同，这反映了美国社会对基础知识结构的要求。

一般来讲必修课一个科目一个学分，大部分学校的毕业要求是学生至少修读 22-24 个学分才能毕业，也就是说就读的4 年高中学生要修读 20 多门课，一般每学期至少选 5 至 6 门课。

课程优势明显

#美国的课堂生活，与中国的课堂生活不太一样。美国的课堂教学特点是充分地分层让学生找到自己的位置，找到自己的最近发展区，合理地安排自己的学业。美国中学课堂课程种类繁多，包括常规课程、高水平课程和特殊课程。高水平课程包含AP、IB、Honor等，这些是大学选修课程。

高中的常规课程大概可以分为6类，包括：

英语（语言艺术学科）：此类传统的英语课程，可以帮助学生提高词汇量、阅读理解和写作能力。具体课程包括英国文学、美国文学等，建议每年都选修英语课程。

数学：典型的数学课程包括代数、几何、三角几何和微积分等。建议尽早修这些基础数学课程，为更高阶段的高级数学和科学课程做好准备。大多数大学都要求学生在高中阶段修3年数学，更好的大学甚至会要求高中4年都修数学课程。

科学：一般来说，大学希望学生在高中阶段修至少3年实验室科学课程，建议将生物、物理或者化学、地球或者空间科学各安排两个学期。更好的大学会要求学生4年都修科学课程，在前面基础科学课的基础上建议加上两个学期的化学或者物理（如果之前没有修的话）、高级物理、高级化学、高级生物。

社会科学：学习文化和历史方面的课程，可以帮助学生理解美国本土和世界时事政治。一般学校会开设的课程为：世界历史、欧洲历史、美国历史、美国政府等。建议学生至少要选修两至三个学年的历史课程，如果考虑人文学科为大学申请方向的学生，建议考虑选修4年。

外国语：此处的外国语指除去英语的其他语言。大部分美国高中都会开设西班牙语、法语、中文等语言，也有部分美国高中会开设其他语言，譬如德语、希腊语、葡萄牙语等。而有的美国高中，还会要求所有9年级学生学习拉丁语。大学会认为选修外语课程的学生有提高自己学识的意愿，许多大学要求学生至少连续两年选修同一门外语。

艺术：美国高中认为艺术是人文素养培育的重要组成部分，因而在学科设置的时候，许多高中都要求或者建议学生要有一个学年的艺术课程学修。艺术方面可供选择的课程，一般按照视觉艺术或表演艺术来分类。

荣誉课程，是美国特有的区别于标准课程的一种课程形式。相对于普通课程，荣誉课程的量并不一定更多，其主要区别在于课程程度更深和学习节奏更快。荣誉课程强调的是批判和独立的思考，选择荣誉课程学生的一个主要特点是有很强的主动性。

美国的高中大多都设有荣誉课程，而荣誉课程的难度设置介于普通课程和AP课程之间。有的高中会把荣誉课程的GPA核算，高于一般标准来计算。比如，一般难度课程成绩等级A的平均绩点相当于4.0；较难的荣誉课程成绩等级A的平均绩点，有可能会提升0.25，为4.25。

AP课程（Advanced Placement）是大学先修课，即在高中修读大学一年级课程，由大学理事会主办的全国统一考试，在全美有60％的高中提供AP课程。包括哈佛、耶鲁等著名大学在内，已有22个国家3000多所大学承认AP课程。AP课程的优势，在于能够提升GPA成绩点、证明学术能力、可抵大学学分等。

必须要看到的是，美国高校在录取学生的过程中不仅要看学生的平时学习成绩，还越来越看重高中毕业生的大学先修课考试成绩。曾经有个统计：在录取参考指标排序中，连续排名十年是大学先修课程的考试成绩。

由此，大学先课课程的成绩已经成为大学录取高中的最重要的试金石。与大学课程紧密相衔接的AP、Honor等课程，富有挑战性，激励和促进越来越多的高中生接受更深的学习。很多学有余力的学生在十年级时开始选择此类课程，启动“大学进阶键”，为升学做好准备。

此外，学生在选择学术必修课程外，还可以根据自己的兴趣爱好选择选修课程。这些选修课程从培养学生特长和兴趣出发，满足学生个人潜能的开发和提升。这些课程从特点上来看有三大类：表演艺术类、视觉艺术、综合类，课程数量非常的众多，达到近八十门次，充分体现了多多样化和高选择性。

需要看到的是，美国私立中学以丰富的课余活动著称，这与私立学校一贯强调的注重学生的全面发展密切相关。运动(篮球、排球、网球、高尔夫田径、体操等)、音乐(器乐、合唱等) 、艺术(美术、雕塑、油画等) 、演讲与辩论、剧本(戏剧与表演)、刊物编辑、社区服务、野外拓展等，数不胜数。

这些活动能使学生得到全面的发展，并深度挖掘潜力。也正是这些活动的普及，使得私立中学的毕业生得到远远高于公立中学毕业生的大学录取率，尤其是像常春藤这样的名校录取率。因为名校看中的是一个素质全面的毕业生，而非书呆子类的学生。

在授课方面，美国中学会参照美国Common Core的教学要求来做课程大纲的制定。美国中学没有统一的教材，各科教材由学校和任课老师选定。美国课堂大都以师生讨论为主，小班授课，私立中学一般学生人数不超过20人，公立中学一般学生人数不超过30人。课下作业以小组协作项目/独立课题研究为主，旨在培养学生的发散性思维及独立思考的能力。